(Italiano) Officina Didattica è un programma di finanziamento della Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo che si propone di sostenere la qualità del sistema di istruzione cuneese attraverso progetti di aggiornamento formativo dedicati ai docenti, sperimentazione didattica e acquisto di nuove tecnologie. Nel corso delle sue tre edizioni, il programma ha consentito il finanziamento di 16 progettualità di durata triennale, coinvolgendo un complesso di oltre 150 scuole. L'intervento di accompagnamento valutativo realizzato dall'Istituto ha inteso dapprima approfondire le modalità con cui le scuole aderenti alle reti di progetto hanno affrontato la realizzazione dei rispettivi interventi, a partire dalla verifica della sussistenza di una serie di elementi (descrittori di qualità) che dovrebbero concorrere a garantirne l’efficacia. A tal fine è stata costruito, in modo partecipato con le scuole, un panel di indicatori di qualità che è stato in seguito positivamente sperimentato sulle scuole della prima edizione. Una seconda linea di approfondimento ha invece inteso prendere in esame le tipologie di formazione degli insegnanti, così come attuate nei progetti finanziati. Tale analisi è statasviluppata mediante il ricorso alla metodologia che la letteratura valutativa definisce come “giudizio di esperti”. Il coinvolgimento di valutatori esterni, esperti in discipline affini a quelle affrontate nei programmi formativi, ha consentito di fornire uno sguardo esterno e competente sulle modalità con le quali i progetti sono stati implementati, sulla loro qualità e sul loro potenziale di impatto territoriale. Infine, un terzo focus valutativo ha riguardato gli effetti della formazione sui docenti ed era orientata ad esplorare se (e in quale misura) gli insegnanti che hanno preso parte ai percorsi hanno effettivamente modificato il proprio modo di lavorare come effetto del lavoro svolto. L’impatto della formazione, in termini di cambiamenti nelle pratiche didattiche, è stato approfondito attraverso l’impiego di un questionario somministrato ai docenti delle tre edizioni, a distanza di qualche mese dalla fine dei corsi. Attraverso il questionario si è cercato di mettere in luce il livello di realizzazione delle aspettative degli insegnanti, il raggiungimento degli obiettivi formativi, il livello di applicazione sul lavoro delle competenze acquisite e di miglioramento professionale.